新乡学院关于进一步加强学风建设的实施意见
院政字〔2010〕47号
学风建设是一个系统工程，是高等教育改革与发展中一个永恒的主题。学风是在长期的实践中逐渐形成的，需要自觉的加以培育。为进一步加强我校学风建设，促进良好校风的形成，提高人才培养质量，特制定加强学风建设的实施意见。
一、提高对学风建设重要意义的认识
1.学风通常指校园的学习风气，这里特指学生的学习风气。学风是校风的主体，是高等学校人才培养质量和管理水平的重要体现，是学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现。
2.学风建设是学校工作的重要内容，加强学风建设是贯彻落实科学发展观的必然要求，是全面推进素质教育的关键。学风的好坏直接关系着学生的培养与质量，关系着学生的成长、成才，关系着学校的发展与声誉。
3.学风建设内涵丰富，涉及面广，是一项系统工程，也是一项长期任务。因此，学风建设要齐抓共管，常抓不懈。
二、学风建设的目标
在全校学生中形成勤于学习、奋发向上、诚实守信、勇于创新的良好学风，使广大学生学习目的明确，学习态度端正，专业意识良好，养成终身学习的习惯，树立终身学习的观念，不断提高自身综合素质，为持续发展奠定基础。
三、具体措施
1.加强教风建设，以教风带学风
（1）教风也称师德师风，是校风的核心，起引领的作用。教风与学风相互影响、相互制约。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果。
（2）教风建设的关键是师德。教师要爱岗敬业、关爱学生，严谨笃学、为人师表，用自己的人格魅力影响和教育学生。要认真履行教书育人的天职，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生，做学生健康成长的指导者和引路人。从课堂教学管理入手，严格课堂纪律、严格考勤、严格学生学习的过程管理，及时指出学生在课堂纪律和学习方式上存在的问题，培养学生刻苦钻研，求真务实的科学精神。
（3）教师要加强教学研究，开展教学改革，改革教学内容、方法和手段，不断提高教学水平，使教学产生较强的亲和力和吸引力。不断加强科学研究，提高学术水平，以自己的学术品质影响感染学生。
2.加强考风建设，以考风促学风
（1）进一步研究分析考试的形式、内容和标准，提高考试的科学性、公正性和客观性。
（2）针对不同课程，可根据学生出勤、作业情况等评定平时成绩，以促进学生的平时学习；条件成熟的课程可实行统考。
（3）严格考试纪律，采取有效措施，预防和制止作弊行为。对考试作弊者，及时通报，并按规定严肃处理。
3.加强宣传教育，营造良好氛围
（1）开展学风建设大讨论和创建优良学风班活动，把学习的优秀率、及格率、上课出勤率、自习率作为评比的重要指标，充分发挥学生党员、骨干的模范带头作用，建立自我管理机制，形成“比、学、赶、帮、超”的风气。把推选学生干部、推荐学生入党、推荐专升本、评先评优都与班级学风建设情况挂钩，形成明确导向。积极宣传优秀学生代表和先进集体的典型事迹，营造学习光荣、崇尚先进的学习氛围，推进良好学风的形成。
（2）加强诚信教育，培养学生求真务实的科学态度。通过开展“诚信考试，从我做起”演讲比赛、大型签名活动等，使学生养成诚实守信的良好学习习惯。
（3）加强学生职业生涯规划教育。针对不同年级学生，安排相应的职业生涯规划教育，帮助学生做好发展定位，以目标为导向，增强学生的学习动力。
（4）加强学生心理健康教育。建立学生心理健康档案，积极为学习困难学生提供心理帮助，消除学生厌学心理和畏难情绪，避免因心理问题而导致学业荒废。
（5）高度关注生活和经济上有困难的学生。要通过“奖、贷、勤、助、补”等形式，帮助生活和经济困难学生，激励学生放下包袱，树立信心，不因经济困难而影响学习。
4.强化学生管理，规范学生学习行为
（1）严格执行考勤制度，抓好学习纪律，杜绝迟到、早退和旷课现象。
（2）规范课堂行为，认真查处在学习时间玩游戏、上网聊天、接打手机等现象。
（3）严格考试纪律，认真查处考试违纪、作弊现象。
（4）发挥评优评先作用，优化奖励机制，继续完善各类奖学金评审办法，加大对各类科技竞赛、学习竞赛中优胜者的奖励力度，鼓励学生勤奋好学，争先创优。
（5）强化责任意识，教学、学生等部门及各院系要加强对学生课堂学习行为的管理和监督，保证学习效果。
5.积极开展科技文化活动，激发学生学习兴趣
（1）积极举办学科前沿知识与发展趋势等学术讲座，培养学生专业学习意识。
（2）组织学生参加科技创新大赛，引导学生参与科研实践，激发学生学习兴趣。
（3）积极开展读好书、学术沙龙、英语角等活动，增强学生学习能力。
6.健全机制、齐抓共管
（1）学校每学期要召开一到两次由学生、教学、后勤等部门以及院系领导、教师学生代表参加的学风建设专题会议，研究解决学校学风建设中存在的问题。
（2）各院系要定期召开由任课教师、辅导员、班级学生代表参加的学风建设专题会议，及时沟通，共同研究解决学风建设中存在的问题，全面提高学生学习质量与教师教学质量。
（3）建立学生家长联系沟通制度。辅导员要建立学生家长信息数据库，通过电话、网络、信函、面谈等形式定期与学生家长沟通学生情况，充分发挥双方各自育人优势，积极探索学校与家长双方共同育人机制。各院系要在每学期期末将学生成绩单寄送家长，及时向学生家长通报学生学习情况。
